Comunicação

Antepenúltima aula de BP

A.: Ora então na próxima aula têm teste com toda a matéria das práticas desde o princípio do semestre. Mas não se preocupem, é uma coisa fácil...

Todos quase em uníssono: Então e os testes que nos obrigou a fazer todas as semanas? Então e todas as horas que perdemos todas as semanas a prepará-los?

A.: Ah... pois... esses não vão contar para nada, vocês devem ter copiado uns pelos outros...

(protestos protestos protestos...)

Todos: Então mas quanto vão valer os testes que já fizemos? E qual o peso deste teste final na nossa nota?

A.: Ah, pois, isso ainda não sei, logo vejo.

Todos: Então e que estilo de teste é? Escolha múltipla, desenvolvimento, verdadeiro e falso?

A.: Ah, pois, ainda não pensei.

Penúltima aula - teste

Jo: Professora, já sabe então qual é o peso do teste?

A.: Hum... o teste tem uma cotação.

Jo: Sim professora, isso já sabia, mas qual é o peso do teste na nota final?

A.: Ora bem, a nota final depende deste teste, dos outros testes, dos seminários e da participação nas aulas.

Jo (assentindo com a cabeça, respirando fundo e tentando colocar a pergunta de um modo mais claro): Mas QUANTO é que vai pesar este teste? Em percentagem!

A.: Ah, isso sou eu que decido.

Jo: Mas decidiu que pesava quanto?

A.: Tenho total liberdade para decidir

(Jo desiste de tentar estabelecer comunicação. Claramente não falam a mesma língua)

Inicia-se o teste.

Não é sobre as práticas desde o princípio do ano mas sim sobre as teóricas de desde o princípio do ano.

Não é grave, tudo se faz e o que importa é passar para evitar a A. mais um semestre.

Fim do teste. A A. decide recolher os testes e fazer logo uma correcção oral.

Terceira pergunta:

Qual/quais das seguintes doenças afecta mais frequentemente os diabéticos do que a população em geral?

a) bla bla

b) Bla Bla

c) Bla Bla Bla

d) Bla

e) Todas as anteriores

Jo estava extremamente confiante de que eram todas. Tinha lido isso ainda naquela manhã. E eis que a A. diz que a resposta correcta é...: Bla Bla Bla!

(Protestos protestos protestos)

Alguém: Mas professora, Bla também afecta mais frequentemente os diabéticos do que a população em geral... e Bla Bla também...

A.: Mas também afecta mais os hipertensos!!!

Alguém: Mas os hipertensos não têm nada a ver com a pergunta...

A.: Pois, mas eu não aceito essa resposta... poderia aceitar que me escrevesse "Bla, Bla Bla, Bla Bla Bla mas a pergunta está mal formulada", agora assim não posso aceitar.

(Ninguém protesta mais, não vale a pena, ninguém fala a língua de A.)

Jo mal pode esperar pela última aula...

Já lá vai

Hoje soube-me mesmo bem passar pelo Instituto de anatomia e olhar para as caras de pânico dos caloirinhos na "sala de espera" até entrarem para as suas orais de anatomia. Não numa perspectiva sádica como é óbvio, espero que lhes corra muito bem a todos e que despachem todos aquele pesadelo. É só mesmo porque isso já lá vai e os nervos também eram muitos mas passaram e aquela oral ficou feita e bem feita.
E só pensar nisso já dá outro ânimo para estudar e para despachar as deste semestre:)

Dia da Criança

Querida Família:

Não, já não sou criança, escusam de me ligar a desejar um bom "meu dia" porque de criança, acreditem, neste momento tenho muito pouco.

Já sou uma menina bastante crescida muito embora agradeça os presentinhos.

E tive um dia bom sim, um bom dia da criança.

Talvez até um pouco infantil se formos a analisar bem.

Mas garanto-vos: já não sou uma criança.

(só ainda não percebi se pesam mais os prós ou os contras de ter crescido)

Meu querido computador:*

Da próxima vez que eu estiver um dia inteiro a escrever apontamentos naquele teu fantástico programa que é o Word, não penses que o faço porque gosto de passar tempo a estudar neuroanatomia na biblioteca de Letras. Não gosto. Preferia aproveitar a tarde para fazer qualquer outra coisa que de certeza que era mais interessante. E não te esqueças que depois de 7 horas de estudo com 15 minutos pelo meio para almoçar eu fico cansada e posso fazer coisas estúpidas.
Por isso, da próxima vez que eu estiver a fazer apontamentos de neuroanatomia não me perguntes se eu quero guardar as alterações efectuadas porque é óbvio que quero. Não gosto de trabalhar para nada. E como estou cansada, se me fizeres essas perguntas parvas é provavel que eu responda uma coisa estúpida como "Não" e os meus lindos apontamentos desapareçam sem deixar rasto. E isso não seria nada agradável, pois não?
Pois, não foi.
Não repitas a gracinha.

*ou "De como a tarde de hoje poderia ter sido produtiva"

Time to think (2)

Gosto de pensar nas coisas. Calcular os passos que vou dar, as distâncias que vou percorrer, a velocidade com que o faço.
Mas algumas coisas não deviam ser pensadas. E ter tempo para pensar nelas não ajuda. É que fica tudo muito mais confuso e nesta cabeça agora há pouco espaço para confusões que não estejam relacionadas com neurofarmacologia ou neuroanatomia.

Juggling

Warning: This trick is extremely dangerous and can result in severe injury. Do not try this at home.

Time to think

"Foi a maior maluquice que alguma vez fizemos".
Mas às vezes as maiores maluquices também são as melhores.
E agora?